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小学低段序列写作教学初探

2015年11月13日 来源: 字体:

 

小学低段序列写作教学初探

 

浙江省桐乡市实验小学教育集团春晖小学/陈月红

 

习作,是由一个个片断组成的。三年级很多学生动笔写习作,没有任何画面感,描写空洞乏味,那是因为他们不会片断描写。只有把一个个镜头写活了,把一个个片断写会了,那么组合在一起,才会是一篇有滋有味的上乘之作。

《语文课程标准》注重让学生走出课堂,走出书本,在生活中自由观察。因此,笔者认为如果我们在小学二年级这个黄金阶段,利用好生活这个源头活水,分序列,进行有针对性的系列片断练习,分门别类地教给学生一些写作的方法,那么到三年级写篇章时,就过渡得很顺利了。

一、天气序列,体验神奇

我们生活在地球上,天气与我们每个人都息息相关。每一个天气变化,学生都经历着,感受着,体会深刻。这是多么好的一个写作素材,很能激发学生的写作兴趣。那么天气序列,如何进行描写呢?我指导学生抓住其它事物来表现天气,比如人的行为,动植物的变化,物品的变化等等。

1.感受强烈的天气变化

每当有剧烈的天气变化时,每个人的感受都是很强烈的。因此,我总是抓住这种机会,指导学生写片断。比如平时都是微风,有一天突然刮起了大风,我就指导学生把看到的,听到的,想到的情形写下来,请看片断:

今天的风可真大呀!呼呼的风声真可怕。大风吹得树枝乱摆,树叶狂飞。人在路上走着,手里拿的书本被吹得哗哗作响,拼命翻页。人的头发全给吹乱了,好像风在帮你梳超时髦的蓬松发型呢。风吹得人简直睁不开眼睛,人们只好把手挡在眼前。风还吹得人迈不开步子,可真让人着急呀!

2.留意天气带来的风景

每到下雨天,放学时家长们就会纷纷进教室接孩子。当家长们撑着花伞涌进教室里,场面真是很壮观。这样的场景,学生们是再熟悉不过的了,但是可能没有用心观察过。于是,我引导学生观察和描写这雨中独特的一道风景----美丽的花伞。学生们写出了一个片断,例如:

下大雨了,爸爸妈妈、爷爷奶奶都撑着伞进来接我们了。路上,一下子开出了一朵朵漂亮的蘑菇。看,它们的颜色真鲜艳。有的是宝蓝色的,有的是桃红色的,有的布满黄色的小斑点,有的镶着紫色的小花边,有的雨伞上还长着两只黑色的圆耳朵,仔细一看,哟,是一只可爱的“小熊”呢!

3.观赏太阳的杰作

天热,上完体育课回来,学生们一个个都满头大汗的。他们用冷水擦了把脸,从卫生间出来,一个个都换上了超酷的发型。在孩子的眼中,这是多么有意思的画面啊。于是我就指导学生进行观察和想象,请看片断:

体育课回来,同学们一个个都汗流浃背的。尤其是男生们,他们的发型简直是酷极了。看,小凡把头发全都往中间推,就像戴了顶鸡冠。辉辉把头发全都按扁了,像个和尚。小易更有意思,他故意把头发分成一小撮一小撮的,每一撮都向上挺立,远看就像扎了许多小辫子,逗得我们女生哈哈大笑。

只要我们做生活的有心人,可以观察和捕捉到很多与天气有关的场景。我具体指导学生描写一两次,再放手让学生自己观察发现,自己运用方法进行描写。

二、活动序列,体验激情

人的生命在于活动。每天我们都在活动中度过,有时是外在的肢体活动,有时是内在的心理活动。活动可谓无所不在,用心观察一下,是有很多训练点可进行指导写作的。活动的写作,我主要指导学生通过观察人物的语言、动作、表情等进行场面描写。

1.人物运动系列

学生们在校,每天都会有很多运动,尤其是体育课上,体育老师组织的活动比较多。我就指导学生关注这些运动项目,关注人物的表情、动作、语言,还让他们在关注活动者的同时,也关注旁观者,以旁观者来衬托活动者,使描写更具立体感。请看片断:

我们每双小手都紧紧地握着绳子,紧张极了。只听到哨声一响“瞿----”,两组同学站在线后面用力地往后拉绳子,手拉得生疼,绳子开始左摇右晃。每个同学的脸都涨得通红通红,牙咬得非常紧.都使出了吃奶的力气!两组人就这么反复着,谁也不愿放弃。我们的腿后退几步,又前进几步。旁边的同学拼命喊“加油,加油!”喊声响彻云霄。

后来,遇到运动会,我让学生选择一个场面进行描写强化;遇到春游,我让学生扩展写一写一路行走的情景;有圣誔节目表演,我也让观察描写几个节目。这样几次下来,学生懂得怎么去描写活动场面了。

2.人物劳动的系列

学生们在校每天都会有一些劳动,比如打扫教室,整理物品等,在家也会有一些劳动,比如分发碗筷,洗衣服,做菜,洗碗等。为了让学生把劳动的过程,尤其是把动作写具体,我指导学生用上“先、再、然后、接着,最后”这些连接词进行写作。请看包饺子精彩片断:

只听老师一声令下,妈妈们就开始教同学包饺子。先拿出一片饺子皮平辅在手心,把一勺馅放在饺子皮的中间,再用手轻轻沾点水到饺子皮边上。接着把皮的两边对齐粘住,形成一个漂亮的月牙。最后把皮一点一点的重叠,一个好看的饺子就包好了。瞧,同学们包出来的饺子,有的像梧桐树的叶子,有的像小朋友的手掌,还有的像小小的扇子,可真有趣!

3.人物心动系列

三字经这样写道:曰喜怒,曰哀惧。爱恶欲,七情具。是的,七情是人生来具有的,谁也不可能抹煞它。小学生的情感尤其丰富,常会发生有趣的小故事,而且他们的喜怒衰乐全都写在脸上。于是,我常常指导学生通过观察人物的表情、动作、语言等来表现他的心理活动。

一次,班里的小润很生气,同学们被他制造的大动静给吸引了,写下了这样的片断:

突然之间,教室里响起一声吼叫:“你们都给我走!”我抬头一看,苗苗瞪着双眼,眼神可怕极了,就像要吃人的老虎。他还双手紧紧地握着拳头,然后又用力地把桌子往前一推,举起本子,作出要打人的架势。同学们纷纷退开,远远地望着他。

一位同学生气的心理活动能写了,那么其他人生气时的样子也能写了,其他人快乐、伤心、疲劳等不同的心理活动就也能写了。几次训练下来,学生们对于写人物的心理活动就显得得心应手了。

三、物品序列,体验细致

状物,是小学里比较常见的一个写作内容。如何让学生爱上状物,对物品观察后会描写呢?我经过琢磨和尝试,指导学生利用人的感官,通过看、摸、听、闻、想,来观察描写物品的形状、顔色、气味、味道等。

1.水果系列

水果酸酸甜甜的,又好吃又好看,学生都很喜欢。于是,我的状物篇,就从指导学生描写水果开始。我教给学生观察的方法,又请家长带孩子逛一逛水果店,于是就有学生写下了此片断:

水果店里的水果真多啊!有红红的苹果,有金黄的梨子,还有紫莹莹的葡萄。苹果圆圆的,真像小女孩红润润的脸颊;梨子大大的,真像一个个黄澄澄的灯笼;葡萄一大串一大串,沉甸甸的,好像一个个紫水晶。我捡起这个,闻一闻,又拾起那个摸一摸,真是爱不释手。突然,我看见一个浑身长满刺的大家伙,我闻了闻那个大家伙,臭臭的,可吃起来却甜甜的,糯糯的,它就是榴莲。

2.蔬菜系列

水果的片断尝试非常成功,学生们的描写非常有趣,他们是带着自己的喜爱和细心在观察和写作。在班里点评表扬后,学生们的劲头就更足了。而水果和蔬菜有很多相似之处,于是我又趁热打铁,让他们去观察描写一下蔬菜。看第二次呈现了一个个更加精彩的片断:

今天妈妈买了许多蔬菜回来。我就急匆匆地把袋子打开,里面的蔬菜真多啊!先说说漂亮的番茄吧!它圆圆的、红红的,摸上去滑滑的,就像小女孩的脸一样,真好看。我拿起它一闻,一点香味也没有,可吃起来却是酸酸甜甜的,很好吃。还有一样蔬菜非常特别。它的形状好像小孩的胳膊。它穿了一件浅绿色的大衣,摸上去有一层小毛毛。我还发现它的柄上有细细的小刺。它就是地蒲。

3.花草系列

春天,校园里的花依次开放了,生机勃勃,而又美不胜收。我希望我的学生有一双会发现美的眼睛,会记录美的双手。我就带领学生参观校园,描写各种不相同的花草。请看片断:

春风吹来了,春天来了。我们来到小花园里,天空下起了蒙蒙细雨。雨丝落在脸上,轻轻的,柔柔的,就像妈妈的手在抚摸着我。枝头上,粉红粉红的桃花开了,就像春姑娘可爱的笑脸。雪白雪白的梨花也开了,有的花瓣上还挂着晶莹透亮的雨珠。小灌木长出了新叶,绿中带黄,那样娇嫩,连上面的经脉都看得清清楚楚。小草钻出来了,嫩绿嫩绿的。小蚂蚁在上面爬来爬去做运动呢!

孩子们从不同的角度在观察描写这些花草,充满了童真童趣。经过几次训练,学生们就会对不同的花针对它们的特点进行描写了,紫玉兰、海棠花、樱花、油菜花,各有千秋,让人赞叹不已。

春天,学生们喜欢放风筝,当一只只美丽的风筝翱翔在蓝天之上时,学生的喜爱之情溢于言表。我就抓住这样的时机,请学生观察描写风筝;夏天,孩子们爱吃棒冰,就让他们写写自己看到过的或吃到过的各种各样棒冰的样子和味道。秋天,各种树叶纷纷落下来,回归大地妈妈的怀抱,我就让学生捡树叶做书签,描写不同树叶的样子。冬天,孩子们穿着各式各样的衣服来上学,我就让学生相互观察衣服的款式,摸上去的感受,描写美丽的冬衣。还有我们的教室,我们的家,我们的出行交通工具等等,都可以成为我们指导学生写片断的对象。

序列描写门坎低,指导具体,学生容易获得成功。序列练习,为学生的描写打下了扎实的基础,为三年级篇的写作奠基,铺台阶,激发写作兴趣,体验成功。片断序列就像素描,现在打下一个个扎实的基本功,将来就能画出立体、生动的作品来了。让我们多多进行这样有益的尝试吧。

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